[준비물]
혼합 콩, 페그보드, 빨래집게, 오재미, 바둑알, 장기알, 컵 또는 바구니, 테이블, 음악 등
[진행과정]
인지기능 및 손기능 수준에 따라 어르신을 그룹별로 구성한다.
프로그램 목적과 방법을 안내하고, 손목·손가락 스트레칭으로 준비운동을 실시한다.
제시된 소도구를 활용하여 대상자의 기능 수준에 맞게 다음 활동을 단계별로 진행한다.
① 콩 고르기: 혼합된 콩을 색상, 크기, 종류에 따라 구분하여 컵 또는 바구니에 분류하기
② 페그보드: 색상·모양·패턴에 맞추어 꽂기 및 제시된 위치를 기억하여 재현하기
③ 빨래집게: 색상별로 구분하거나 제시된 순서에 따라 집게 끼우기
④ 오재미 던지기: 목표 지점을 확인하고 오재미를 던지며 눈-손 협응 및 집중력 자극하기
⑤ 바둑알·장기알: 색상과 모양을 구분하여 컵 또는 바구니에 분류하기
각 활동을 통해 색상·모양·크기·위치 등을 구분하고 기억하도록 유도하며, 주의집중력, 기억력, 시지각 및 분류능력을 자극하고 손가락 소근육 기능과 눈-손 협응능력 향상을 도모한다.
대상자의 인지기능, 시력 및 손기능 수준에 따라 과제의 난이도와 소도구를 조절하며, 수행이 어려운 경우 반복적인 구두 안내와 시범 또는 부분적인 도움을 제공한다.
프로그램 종료 후 수행 결과를 함께 확인하고 칭찬과 긍정적인 피드백을 제공하여 성취감과 참여 의욕을 높일 수 있도록 한다. |
[준비물]
혼합 콩, 페그보드, 빨래집게, 오재미, 바둑알, 장기알, 컵 또는 바구니, 테이블, 음악 등
[진행과정]
인지기능 및 손기능 수준에 따라 어르신을 그룹별로 구성한다.
프로그램 목적과 방법을 안내하고, 손목·손가락 스트레칭으로 준비운동을 실시한다.
제시된 소도구를 활용하여 대상자의 기능 수준에 맞게 다음 활동을 단계별로 진행한다.
① 콩 고르기: 혼합된 콩을 색상, 크기, 종류에 따라 구분하여 컵 또는 바구니에 분류하기
② 페그보드: 색상·모양·패턴에 맞추어 꽂기 및 제시된 위치를 기억하여 재현하기
③ 빨래집게: 색상별로 구분하거나 제시된 순서에 따라 집게 끼우기
④ 오재미 던지기: 목표 지점을 확인하고 오재미를 던지며 눈-손 협응 및 집중력 자극하기
⑤ 바둑알·장기알: 색상과 모양을 구분하여 컵 또는 바구니에 분류하기
각 활동을 통해 색상·모양·크기·위치 등을 구분하고 기억하도록 유도하며, 주의집중력, 기억력, 시지각 및 분류능력을 자극하고 손가락 소근육 기능과 눈-손 협응능력 향상을 도모한다.
대상자의 인지기능, 시력 및 손기능 수준에 따라 과제의 난이도와 소도구를 조절하며, 수행이 어려운 경우 반복적인 구두 안내와 시범 또는 부분적인 도움을 제공한다.
프로그램 종료 후 수행 결과를 함께 확인하고 칭찬과 긍정적인 피드백을 제공하여 성취감과 참여 의욕을 높일 수 있도록 한다. |
1. 참여자 인사하기
2. 프로그램 및 주제 소개하기_그림책 표지를 보여드리고 어떤 내용일지 표현유도
3. 순서대로 그림책 함께 보며 책을 스스로 읽으시도록 하거나 읽어 드리기
4. 그림이나 내용과 관련된 경험이나 추억 나누기_듣고 질문한다
5. 전체적인 소감을 듣고 다음 회기에는 관련 내용으로 미술활동 계획을 소개한다.
1. 흥미 및 집중도에 따라 퀴즈를 내는 등 적극적으로 표현하도록 유도한다.
2. 말씀을 못하시는 분은 손가락이나 다른 몸짓으로 표현할 수 있도록 돕는다
*그림책을 좋아하지 않는 분들은 말벗으로 대체함 |
1. 참여자 인사하기
2. 프로그램 및 주제 소개하기_그림책 표지를 보여드리고 어떤 내용일지 표현유도
3. 순서대로 그림책 함께 보며 책을 스스로 읽으시도록 하거나 읽어 드리기
4. 그림이나 내용과 관련된 경험이나 추억 나누기_듣고 질문한다
5. 전체적인 소감을 듣고 다음 회기에는 관련 내용으로 미술활동 계획을 소개한다.
1. 흥미 및 집중도에 따라 퀴즈를 내는 등 적극적으로 표현하도록 유도한다.
2. 말씀을 못하시는 분은 손가락이나 다른 몸짓으로 표현할 수 있도록 돕는다
*그림책을 좋아하지 않는 분들은 말벗으로 대체함 |
