A그룹: 거동이 가능하시거나 부분 도움으로 진행이 가능함.(ADL 점수 30점 이하)

1. 공동거실로 어르신들을 안전하게 모신다.
2. 프로그램 준비물을 꺼내고 시작을 알린다.
3. 오늘 할 프로그램이 무엇인지 설명 드린다.
4. ox 도구를 소개한다.
5. 각자 준비된 도구를 활용한 방법을 알리고 수행한 사람이 ox를 시연해 보인다.
6. 시작과 함께 각자 개인별로 도구를 활용한 과제를 수행하고 ox를 들어 알리도록 안내한다.
7. 어르신의 기타 의견을 들어본다.
8. 끝인사를 하고 마무리한다.

B그룹거동이 힘드시고 완전도움에 의존으로 진행이 가능함. (ADL 점수 31점 이상)

1. 공동거실로 어르신들을 안전하게 모신다.
2. 프로그램 준비물을 꺼내고 시작을 알린다.
3. 오늘 할 프로그램이 무엇인지 설명 드린다.
4. ox 도구를 소개한다.
5. 각자 준비된 도구를 활용한 방법을 알리고 수행한 사람이 ox를 시연해 보인다.
6. 시작과 함께 각자 개인별로 도구를 활용한 과제를 수행하고 ox를 들어 알리도록 안내한다.
7. 어르신의 기타 의견을 들어본다.
8. 끝인사를 하고 마무리한다.

[준비물] 고려청자 사진 그림 자료, 포일아트 재료, 고려청자 도안

[도입]
- 인사 노래를 하며 수업의 시작을 인지한다.
- 다양한 도자기에 관한 이야기를 나누고 고려청자 이미지를 감상한다.
[진행]
- 고려청자 도안이 그려져 있는 포일아트지의 접착부분을 띄어내고
색깔 포일을 문질러서 색을 입힌다.
- 여러 가지 색깔 포일로 다양한 색을 표현해 본다.
- 청자의 본연의 색을 넘어 화려한 도자기 카드를 만든다.

[마무리]
- 완성한 작품을 감상하고 작품에 대하여 이야기를 나눈다.
- 마무리 인사 노래를 함께 하거나 체조를 통하여 수업시간에 긴장되었던 몸을 릴렉스 시켜준다.

[준비물] 고려청자 사진 그림 자료, 포일아트 재료, 고려청자 도안

[도입]
- 인사 노래를 하며 수업의 시작을 인지한다.
- 다양한 도자기에 관한 이야기를 나누고 고려청자 이미지를 감상한다.
[진행]
- 고려청자 도안이 그려져 있는 포일아트지의 접착부분을 띄어내고
색깔 포일을 문질러서 색을 입힌다.
- 여러 가지 색깔 포일로 다양한 색을 표현해 본다.
- 청자의 본연의 색을 넘어 화려한 도자기 카드를 만든다.

[마무리]
- 완성한 작품을 감상하고 작품에 대하여 이야기를 나눈다.
- 마무리 인사 노래를 함께 하거나 체조를 통하여 수업시간에 긴장되었던 몸을 릴렉스 시켜준다.